秋天教案設(shè)計(jì)
秋天教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1圖文結(jié)合，理解句子的意思，理解課文的意思。
2引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)秋天景物特征，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)和觀察力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：理解句子的意思，知道課文從那些方面寫(xiě)秋天的景象。
課前準(zhǔn)備：觀察校園里的景物
教具準(zhǔn)備：掛圖等
預(yù)習(xí)要求：自讀課文,想想課文描寫(xiě)了秋天哪些景物.
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)生字詞：讀下面的詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。
漸漸
一群
大雁
往南飛
它們
熟了
摘棉花
景象
2、導(dǎo)入：同學(xué)們，前一課老師布置你們觀察校園里的景物，你們看到了哪些？它們有什么變化嗎？（學(xué)生交流）課文是怎樣描寫(xiě)這些景物的呢？今天我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)第七課，生齊讀課題：秋天
二、新授：圖文結(jié)合，理解句子意思，理解課文意思
1、出示兩幅掛圖，提問(wèn)；這兩幅圖描繪的是什么季節(jié)的景物？（要求學(xué)生用課文中一句話(huà)來(lái)回答。）
2、出示句子：啊！到處是秋天的景象。
指導(dǎo)學(xué)生朗讀句子。
理解“到處”的意思。
3、圖文結(jié)合理解課文第一自然段。
（1）看圖（一）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖中描繪的景象。
（2）自讀第一自然段，思考：這段有幾句話(huà)？每句話(huà)寫(xiě)的什么？
（3）讀后引導(dǎo)學(xué)生討論。
（4）讀句子，理解句子的意思。理解“變黃了”、“紛紛落下來(lái)”
（5）朗讀第一自然段。
4、圖文結(jié)合理解課文第二自然段。
（1）看圖（2）說(shuō)說(shuō)天空有些什么，它們是怎樣飛行的？
（2）齊讀第二自然段。
（3）讀第一句，提問(wèn)：大雁為什么要往南飛？（大雁向南飛，是南方的天氣比較暖和，它們飛到南方過(guò)冬去。）
（4）讀第二句說(shuō)說(shuō)它們是怎樣飛行的。
（5）小結(jié)：天空中一群群大雁往南飛，地里又是什么樣的景象呢？我們一起學(xué)習(xí)第三自然段。
5、圖文結(jié)合學(xué)習(xí)第三自然段。
（1）看圖說(shuō)說(shuō)地里的農(nóng)民在做什么的。
（2）指名讀第三段
（3）討論：這段有幾句話(huà)？每句話(huà)都寫(xiě)了什么？
（4）指導(dǎo)學(xué)生用“有的……有的……”練習(xí)說(shuō)話(huà)。
（5）教師小結(jié)后學(xué)生齊讀。
6、齊讀課文最后一節(jié)。
三、總結(jié)課文。
1、朗讀全文。
2、教師總結(jié)。
今天我們學(xué)習(xí)了秋天這篇課文，知道了秋天的一些景物特征。其實(shí)，秋天的景物很多，只要我們留心觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)許多。希望同學(xué)們課后多看，多記，下一課我們交流。
四、布置作業(yè)。
1、用“有的……有的……”練習(xí)說(shuō)話(huà)。
2、朗讀課文。
板書(shū)設(shè)計(jì)
天氣
變涼
樹(shù)葉
變黃
秋天
大雁
南飛
景象
莊稼
熟了
【秋天教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
讓心飛翔教案設(shè)計(jì)01-24
教案設(shè)計(jì)：破釜沉舟07-19
《楊氏之子》教案設(shè)計(jì)02-11
認(rèn)識(shí)南瓜教案設(shè)計(jì)02-11
《多彩的拉花》教案設(shè)計(jì)02-25
斜拋運(yùn)動(dòng)教案設(shè)計(jì)04-19
《平面向量》教案設(shè)計(jì)01-29