乘船去鳥島教學(xué)設(shè)計

時間：2024-07-04 00:51:47

乘船去鳥島教學(xué)設(shè)計

乘船去鳥島教學(xué)設(shè)計

乘船去鳥島教學(xué)設(shè)計

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書·數(shù)學(xué)(二年級下冊)》91、92、93頁內(nèi)容。

　　【教學(xué)目標】

　　1.知識技能目標：體會計算方法的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生思維靈活性與獨立性。

　　2.情感態(tài)度價值觀目標：利用所學(xué)知識解決生活中的相關(guān)問題，感受數(shù)學(xué)就在自己身邊，體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛數(shù)學(xué)的情感。

　　【教學(xué)重點】理解算理，突出多樣性算法。

　　【教學(xué)難點】兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法口算的算法和兩位數(shù)減兩位數(shù)退位口算的算法。

　　【教學(xué)準備】課件

　　【教學(xué)過程】

　　一.情景導(dǎo)入

　　清新的早晨，沉睡了一夜的小島醒了，清清的水，綠綠的樹，小島多美呀!聽!是誰在唱?(小鳥)你想去這座鳥島看看嗎，(想)巧極了，苗苗小學(xué)二年級的同學(xué)們正要去吶，我們看看去，好嗎?

　　二.教師引導(dǎo)主題圖數(shù)學(xué)信息

　　1.碼頭上的人真多呀，你看到苗苗小學(xué)二年級的同學(xué)了嗎?

　　2.二年級有幾個班?(四個)你怎么知道的?(看班牌)

　　3.每個班有多少人?(23，31，32，39)

　　4.所有的同學(xué)坐一條船坐的下嗎?(坐不下)為什么?(因為一條船最多能坐68人)

　　5.你怎么知道的?(船上寫著限乘68人)

　　6.限乘68人是什么意思?(舉例說明68人以下可以，68人以上不行。)

　　7.四個班大約有多少人? (大約120人，因為120比68大的多，所以四個班同坐一條船坐不下)

　　8.不能一起乘坐一條船，他們會乘坐幾條船，小朋友們能猜一猜嗎?(2條? 3條?…)

　　9.他們究竟要乘幾條船呢?小朋友們，你想知道苗苗小學(xué)的老師是怎樣讓小朋友們乘船的嗎?(想)

　　那就讓我們接著往下看吧。

　　三.口算兩位數(shù)加兩位數(shù)

　　(一)不進位加法

　　1.二(2)班的小朋友先上了船，二(1)班的小朋友正在上船，站在岸上的老師問：二(1)班，二(2)班能坐下嗎?

　　2.為什么?你是怎么想的?

　　引出算式： 23+31=(課件出示)

　　3.你是怎么算的?(預(yù)見)

　　23+31= (1)1+3=4 20+30=50 50+4=54

　　(2)23+30=53 53+1=54

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　　(二)進位加法

　　1.小朋友們，小精靈想知道：二(3)班和二(4)班合乘一艘船坐的下嗎?誰來告訴他?

　　引出算式：32+39=(課件出示)

　　2.你是怎么算的?

　　32+39=(1)2+9=11 30+30=60 60+11=71 (課件出示)

　　(2)32+30=62 62+9=71 (課件出示)

　　因為71人超過了68人，所以不能同乘一條船。

　　四.口算兩位數(shù)減兩位數(shù)

　　(一)不退位減法

　　1.一條船最多可以上68人，二(1)、二(2)班一共上了( ?)人，這條船還可以上人嗎?*(可以)

　　2.還能上幾人?

　　引出算式：68-54= (課件出示)

　　3.你是怎么算的?

　　68-54= (1)8-4=4 60-50=10 10=4=14 (課件出示)

　　(2)68-50=18 18-4=14 (課件出示)

　　(二)退位減法

　　1.小精靈還想知道：二(3)班上了14人后，還能上多少人?

　　引出算式：32-14 (課件出示)

　　2.你是怎么算的?

　　32-14=

　　(1)心里列豎式

　　(2)32-14= 32-10=22 22-4=18 ……

　　3.口算練習(xí)

　　在不知不覺中，小朋友們在解決問題的時候，已經(jīng)學(xué)習(xí)了口算兩位數(shù)加兩位數(shù)、口算兩位數(shù)減兩位數(shù)(點出本課時知識課題)的知識了，還找到了不少好算法。現(xiàn)在，請小朋友們來參加一個摘星星活動：給你一分鐘，用自己喜歡的算法口算，當音樂響起時開始口算，音樂停止時，停下手中的筆。(課件出示做一做6道口算題，隨之響起一分鐘的輕柔音樂)

　　(關(guān)注所有的孩子，尤其要關(guān)注沒有摘得6顆星的孩子，真誠的評價鼓勵他們尋找自己的不足并幫助其樹立信心。)

　　五.選擇乘船的優(yōu)化方案

　　小朋友們，要想驗證自己的猜測是否正確，讓我們繼續(xù)關(guān)注苗苗小學(xué)二年級的小朋友。

　　1.二(3)班(14)人上了船，還剩(18)人，剩下的人和

　　二(4)班的同學(xué)還要坐幾條船?(1條船)

　　2.為什么?

　　引出算式：18+39=57 剩下的人只要坐一條船。

　　3.原來，苗苗小學(xué)的小朋友們是這樣乘船的：一共需要兩條船。

　　第一條船坐68個小朋友，第二條船坐57個小朋友。你猜對了嗎?

　　4.第一條船還能上老師嗎?(不能)老師們只能上(第二)條船了。你覺得這樣乘船合理嗎?(引起小朋友的爭論)

　　5.小朋友們，現(xiàn)在離開船的時刻還有一段時間，不如我們來和苗苗小學(xué)的老師換換角色。如果讓你來當小老師，你能想出更合理一些的辦法嗎?(學(xué)生討論)

　　(學(xué)生們可能會從安全、師生感情、同學(xué)友誼、乘船限乘條件等因素出發(fā)，考慮出比苗苗小學(xué)老師們更加合理的方案)