關(guān)于小班組配班老師的集體備課策劃案
參與對象：小班組的配班老師
主持兼策劃：張紅
學(xué)習(xí)內(nèi)容：如何去處理數(shù)學(xué)上所遇到的問題
活動背景：數(shù)學(xué)課的邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性
備課是每位教師在課前必須作的事情而且通過備課能使教師更好的了解教材和挖掘其中的教育價值和發(fā)現(xiàn)存在的問題。在備課的過程中很多教師都普遍反應(yīng)關(guān)于數(shù)學(xué)課的教案都比較難備，并且在實(shí)施環(huán)節(jié)上也很難把握，邏輯性較強(qiáng)！針對教師提出的這一現(xiàn)象希望通過本次的討論能夠系統(tǒng)的來幫助解決教師的這些問題。
活動準(zhǔn)備：
策劃者：備好課
學(xué)習(xí)者：事先總結(jié)自己在備數(shù)學(xué)課環(huán)節(jié)設(shè)計上的難點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)備一節(jié)數(shù)學(xué)課的教案。
學(xué)具準(zhǔn)備：筆，會議記錄本。
學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：
A、總結(jié)反饋通過這周教師在備課上遇到的問題和解決方法；
B、大家都是如何來設(shè)計數(shù)學(xué)課的各個環(huán)節(jié)以及如何去編好這套動作。
活動過程：
一、總結(jié)反饋通過這周教師在備課上遇到的問題和解決方法
主持人：大家在本周的備課中有沒有碰到比較難解決的問題？和你們的解決方法是怎么樣的？
教師根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行發(fā)言。
主持人：在備課的時候大家都會發(fā)現(xiàn)問題只要能及時交流和反思就會有很好的解決方法，備課是在課前最重要的一個準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，只有在課前先了解了教材的內(nèi)容、環(huán)節(jié)、重點(diǎn)、適合的年齡段才能把這課發(fā)揮它真正的作用。而在大家的反饋中也提到的設(shè)計上是比較有難度的，那我們下面就選一節(jié)數(shù)學(xué)課來探討一下！
二、探討《數(shù)數(shù)歌》
主持人：在上數(shù)學(xué)課的時候，由于數(shù)學(xué)本身存在著邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性很強(qiáng)，你是怎么去組織孩子們，學(xué)習(xí)和理解的。
主持人小結(jié)：每個教師都有自己的方法，盡量都使各個環(huán)節(jié)能夠順利進(jìn)行，而且也是在探索如何能更有效的進(jìn)行活動，但是我們還是會發(fā)現(xiàn)存在語言表達(dá)的.羅嗦性，做到語言簡潔明了。
主持人：正確的安排好語言，使每個孩子都能聽得懂你的話，使能力好的和能力差的都有進(jìn)步。
各教師暢所欲言。
（三）討論《數(shù)數(shù)歌》的設(shè)計：
活動目標(biāo)：
1. 練習(xí)唱歌1、2、3、4、5。
2. 口手一致地邊念數(shù)數(shù)歌，邊表演相應(yīng)的動作。
活動準(zhǔn)備；《我的數(shù)學(xué)》
活動過程：（一）展示兒歌掛圖，教師示范念一遍。
（二）請幼兒跟著教師念一遍。
（三）教師示范每一個配合的動作，請幼兒跟著教師，邊念邊做動作：
1根棍子輕輕打，
2雙筷子里外扒，
3人小組愛說話，
4人小兵不害怕，
5個朋友力氣大。
（四）和幼兒一起多練習(xí)幾遍，讓幼兒熟悉兒歌與動作。
（五）可請自愿的幼兒做一遍讓大家欣賞。
（六）帶領(lǐng)幼兒打開作業(yè)，獨(dú)立完成。
主持人小結(jié)：1、今天,這節(jié)數(shù)學(xué)課,老師們都有自己的想法.只要大家共同想辦法,數(shù)學(xué)課其實(shí)也需要結(jié)合圖片和生活中已有的經(jīng)驗(yàn),才能上好，我們一起根據(jù)兒歌編了一套動作，邊學(xué)邊練，我覺得很有意義．
結(jié)束語：
今天我們圍繞一節(jié)整和活動中的數(shù)學(xué)課展開了討論,老師可以試著用今天的辦法去實(shí)施教學(xué)活動, 在教學(xué)中學(xué)會如何讓數(shù)學(xué)中語言更有藝術(shù).
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