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幼兒院建筑設(shè)計調(diào)研報告
隨著社會不斷地進(jìn)步，報告使用的次數(shù)愈發(fā)增長，我們在寫報告的時候要注意語言要準(zhǔn)確、簡潔。一起來參考報告是怎么寫的吧，下面是小編收集整理的幼兒院建筑設(shè)計調(diào)研報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
調(diào)研課題：幼兒院建筑設(shè)計
調(diào)研目的：根據(jù)實地的調(diào)研，更好地完成幼兒院建筑設(shè)計
調(diào)研地點：xx小區(qū)的六班幼兒園
調(diào)研內(nèi)容：該幼兒園的整體布局，室內(nèi)外的設(shè)計，以及幼兒園的各項指標(biāo)，進(jìn)行流線分析，功能分析
報告詳細(xì)內(nèi)容：
1. 幼兒園的地理位置：該幼兒園位于小區(qū)內(nèi)住宅群的夾縫中，由于該幼兒園被周圍建筑所環(huán)繞，離城市主干道比較遠(yuǎn)，所以噪音小，并且危險系數(shù)低。主要為南北朝向
2. 建筑造型：簡單的矩形塊體，形式單一，不夠活潑
3. 建筑布局：呈口字型，將室外活動場地分成中央內(nèi)庭和東西兩側(cè)空地，為了使得三塊室外場地既分又合，特將底層?xùn)|，南，西，三側(cè)架空，由此可以為幼兒提供不受天氣影響的活動空間。一層有架空的部分，透露出一定的神秘感，能夠引起幼兒的好奇心，除了架空部分，全部都作為服務(wù)用房和供應(yīng)用房，而六個班級的活動單元全部設(shè)置在二層和三層，并且獲得最佳朝向和通風(fēng)效果
4. 功能布局：大門設(shè)置在左側(cè)，與基地主干道臨近，便于出入。值班室晨檢室辦公室等服務(wù)用房靠近入口處，符合幼兒入園后的一系列操作流程：早晨來上學(xué)后進(jìn)入晨檢室，身體若無異�？梢灾苯尤ソ淌遥蝗粲挟惓�，可以送去醫(yī)務(wù)室，經(jīng)診斷患病后可以進(jìn)入隔離室，這些房間設(shè)置在入口處，并且相隔較近，避免生病幼兒
將病菌帶入園內(nèi)后勤用房位于東北部，并且在東北部設(shè)有一個雜物院，使得后勤用房及相對獨立又與主體保持著一定的聯(lián)系。動靜分明。但是在二樓的活動單元內(nèi)，衣帽間并沒有一個明確的區(qū)域，此處的設(shè)計不太合理，不便于管理，并且二層的空間有過多的重復(fù)單元，功能太過單一
5. 活動室的形狀比較單一，僅僅只是簡單的矩形，像一個方盒子，窗戶為落地窗
6. 室內(nèi)：活動室、臥室、衛(wèi)生間、儲藏室、衣帽間、大型活動室、餐廳等，每班實行20-25人，每班3名教師，并配備英語、體育、藝術(shù)教師。男、女幼教科學(xué)師資組合，注重孩子性格全面發(fā)展。
7. 交通流線：辦公區(qū)域與幼兒活動的區(qū)域聯(lián)系太過疏遠(yuǎn)，不宜觀察幼兒的活動。
8. 室內(nèi)的材料及色彩：材質(zhì)柔軟為主，但是有許多尖角設(shè)計元素，色彩比較溫馨，但是比較單一不夠活潑。線條比較單一。
9. 設(shè)計亮點：空間上的分割，即室內(nèi)外的穿插，較多的使用了大小不一的洞和孔，這一點比較能夠激發(fā)幼兒的好奇心以及調(diào)動起他們的興趣，大的空洞可以通過中庭，小的僅可透過一縷陽光
10. 建筑風(fēng)格比較卡通但是有些中規(guī)中矩，未能很好的體現(xiàn)童趣 11. 僅有一個疏散通道，樓梯設(shè)置在建筑的中間部位。且樓梯的形式僅為雙跑樓梯，樓梯的欄桿設(shè)置了幼兒所用的雙欄桿。
12. 活動場地不是很大，其中設(shè)置的有幼兒使用的各項娛樂設(shè)施，排布比較合理，由于空間的局限性，沒有跑道
13. 整體綠化比較合理，有一個微型科學(xué)小花園，也種植了果樹，沒有尖銳的植物，有卡通雕塑，較有童趣。
14. 停車場：由于在小區(qū)內(nèi)部，空間小，沒有設(shè)置停車場，所以造成了上學(xué)與放學(xué)兩個時間段的擁堵。
調(diào)研心得：
這次的實地調(diào)研對我有非常大的啟發(fā)以及深刻的認(rèn)知，對于該幼兒園的分析，我的心得有以下幾點：
1. 幼兒園針對的是3~6歲的幼兒，所以整個建筑要呈現(xiàn)出一種充滿活力的狀態(tài)，內(nèi)部空間最好不要有過于明確的重復(fù)單元，要將不同單元空間賦予更多的功能。
2. 交通流線：最好使用平緩的坡道（6°以下），從而可以避免樓梯給幼兒帶來的不便以及危險性。中庭最好與戶外連接，增強建筑內(nèi)外的聯(lián)系，坡道最好放置在建筑的中央，從而形成一種較為自由且富有想象力的空間流線。行政區(qū)域一定要放置在便于管理，便于對外交流的位置。要有明確的流線，兒童流線，教師流線以及后勤流線要有一定的分區(qū)，不宜出現(xiàn)雜亂串道的情況。
3. 采光：最大程度的采用自然采光，多使用落地窗
4. 材質(zhì)與細(xì)節(jié)：內(nèi)部最佳以木地板與柔軟的材質(zhì)為主，地毯容易積攢灰塵，不宜使用。
5. 安全性：內(nèi)部要避免尖角元素；樓梯扶手應(yīng)定要有兒童專用的雙欄桿；安全玻璃要加護(hù)欄；開門向外，必須有兒童拉手；所有兒童活動場所不得設(shè)臺階；地面為軟質(zhì)材料墻體應(yīng)為圓角。廚房與主建筑的聯(lián)系不宜過于緊密，廚房要設(shè)置單獨的出入口并且距離主建筑不要過進(jìn)，避免發(fā)成意外險情時造成對幼兒的傷害。
6. 色彩：多使用黃色，橙色，紅色，蘋果綠等較為活潑的色調(diào)，但不宜過于絢麗，兩到三種顏色的組合最佳。最好使用一些光影的變化，使得空間具有自然的趣味性。
7. 線條：多采用折線以及弧線，體現(xiàn)多變以及圓滑的觸感
8. 外觀：要足夠有吸引力，不宜太過單一沉重，要體現(xiàn)輕盈活潑的特點，吸引幼兒的注意力最佳。
9. 設(shè)施：必須設(shè)有每班專用的游戲場地同時具有全園公共游戲場地
10. 入口的處理：主入口和次入口的處理十分重要，次入口主要用來進(jìn)貨等，不可以與主入口互相干擾。主路口一定不可以直接與外界的交通道路相連，因為具有危險性。
總結(jié):
通過這次的調(diào)研，認(rèn)識到了很多的問題，也豐富了我對于幼兒園的認(rèn)知。我的幼兒園設(shè)計會采用弧線，采用單元式組合，將關(guān)系較密切的房間組合在一起，成為相對獨立的單元。而且兒童活動單元因其數(shù)量多且反映幼兒建筑個性，常組合成富有韻律感的建筑群，形成托幼建筑的主體。在建筑形體組合時應(yīng)突出主體富有韻律感的形態(tài)。在功能劃分時，要注意到功能的分區(qū)，工作人員和幼兒的區(qū)域不要重合，特別是在流線上不要有交叉。在造型設(shè)計時，應(yīng)注意兒童活動單元這一群體的整體感，不應(yīng)追求過多的變化，從而削弱其整體感。通過各種造型相關(guān)的要素，來創(chuàng)造幼兒園建筑所特有的心理感覺與個性特征。突出一定得空間趣味，讓幼兒孩童們能有一個良好的生活玩樂學(xué)習(xí)環(huán)境。強調(diào)幼兒使用的同時，也不能忘記建筑也供老師和家長的使用。在做這個課題設(shè)計的時候一定要考慮全面。總之，這次的調(diào)研讓我受益匪淺，也使得我對于這次的設(shè)計有了更大的信心。
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