孩子不愛學(xué)習(xí)？罪魁禍?zhǔn)自谶@里…
寒假已經(jīng)到了，不少的學(xué)校已經(jīng)公布成績(jī)，在拿家庭報(bào)告書時(shí)，家長(zhǎng)有沒有收到老師對(duì)孩子這樣的評(píng)語：上課不認(rèn)真聽講、作業(yè)不按時(shí)提交、一看書就犯困……這些都是厭學(xué)常見表現(xiàn)，家長(zhǎng)們一定要重視起來。
據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國(guó)有46%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，33%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出明顯的厭惡，真正對(duì)學(xué)習(xí)持積極態(tài)度的僅有21%。“厭學(xué)”在全國(guó)中小學(xué)生群體中是種普遍現(xiàn)象。
面對(duì)不愛學(xué)習(xí)的孩子，很多的家長(zhǎng)不知所措，可能用盡各種手段，仍然不見效果。其實(shí)，我們要想矯正孩子厭學(xué)情緒，就得先找到孩子厭學(xué)的真正原因。只要找出原因，家長(zhǎng)對(duì)癥下藥，孩子的成績(jī)才能穩(wěn)步提高。
不了解自身潛能優(yōu)勢(shì)
有些孩子會(huì)說：“不是我不想學(xué)，而是看不到希望。”他們表面在學(xué)，其實(shí)心中卻在放棄的邊緣。他們不了解自身的潛能和優(yōu)勢(shì)，可能因?yàn)橐粌纱问【头穸ㄗ约海孕判膯适В匀粫?huì)產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)的情緒
家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)孩子存在這樣的想法，一定要有正確的分?jǐn)?shù)觀，成績(jī)雖然很重要，但孩子的學(xué)習(xí)能力才是決定它在社會(huì)上能否吃香的關(guān)鍵。因此，要及時(shí)給予孩子正確的引導(dǎo)，幫助他充分了解自己的潛能優(yōu)勢(shì)，讓孩子知道，一兩次的失敗并不等于永遠(yuǎn)失敗，要學(xué)會(huì)在失敗者汲取經(jīng)驗(yàn)，每個(gè)人的成功都不是偶然的`。
學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確
“不是我不想學(xué)，而是不知道為什么學(xué)習(xí)”，這類孩子對(duì)于自己學(xué)習(xí)的真正目的不明確。隨著孩子慢慢長(zhǎng)大，他們開始關(guān)心的問題是：我為什么要學(xué)習(xí)？我將來要成為什么樣的人？
我們很多的家長(zhǎng)總在沒有向孩子說明學(xué)習(xí)重要性的前提下，單純的強(qiáng)求孩子要努力學(xué)習(xí)，這樣是很難讓孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣的。
各位家長(zhǎng)需要讓孩子明確自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)，不是為了父母，為了老師而學(xué)習(xí)，幫助他們做好定位，給他看得見的未來，才能重新喚起學(xué)習(xí)動(dòng)力。
學(xué)習(xí)技能低
“不是我不想學(xué)，而是我不會(huì)學(xué)”，有些孩子學(xué)習(xí)技能發(fā)展比較滯后，學(xué)習(xí)方法不合適，經(jīng)常完不成作業(yè)、知識(shí)缺失等。
對(duì)于這類的孩子，家長(zhǎng)們要注重他們的學(xué)習(xí)技能培養(yǎng)，如學(xué)業(yè)目標(biāo)管理能力、時(shí)間管理能力、課堂學(xué)習(xí)效率、各學(xué)科學(xué)習(xí)技巧等，及時(shí)與孩子和老師溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，在進(jìn)行引導(dǎo)。
認(rèn)知能力低
有些孩子不愛學(xué)習(xí)，可能是因?yàn)閷W(xué)不會(huì)。他們的基礎(chǔ)認(rèn)知能力（如學(xué)習(xí)記憶能力、思維轉(zhuǎn)換能力等）有待提升，這些能力直接影響孩子的學(xué)習(xí)效率。這導(dǎo)致他們即便在學(xué)習(xí)上付出很多努力，但收獲甚微，很容易影響孩子的學(xué)習(xí)積極性。
這類問題不容易被發(fā)現(xiàn)，因此需要家長(zhǎng)們細(xì)心觀察，了解孩子的學(xué)習(xí)情緒，和孩子有效溝通。
情緒不穩(wěn)定
“不是我不想學(xué)，而是我沒法學(xué)。”有些孩子容易受外界環(huán)境影響無法安心學(xué)習(xí)。比如考試焦慮、注意力不集中、堅(jiān)持性差、抑郁、失眠等，，一些完美主義或者易敏感性格的孩子，在生活中消耗掉了過多的精力和體力，留給學(xué)習(xí)的精力自然就減少。
父母要掌握孩子的性格和情緒，多與孩子溝通交流，給予孩子積極的引導(dǎo)，一個(gè)樂觀開朗、充滿活力的孩子，容易對(duì)學(xué)習(xí)充滿激情和活力。
“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S”，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有厭學(xué)的情況時(shí)，我們的家長(zhǎng)一定要重視起來，和老師密切溝通配合，才能盡快把孩子拉回到學(xué)習(xí)之路上來。
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