啰嗦,是家庭中最無效的教育！

　　在現(xiàn)實(shí)生活中，很多的父母會(huì)以愛的名義對孩子進(jìn)行教育，我們經(jīng)常會(huì)聽到的對話可能是：

　　-孩子：好啦好啦，知道了！少啰嗦！

　　-父母：我說這么多也是為了你好！你要是能聽話一些，需要我……

　　周而復(fù)始，父母啰嗦的毛病，導(dǎo)致孩子更加逆反。

　　其實(shí)，父母這樣的教育會(huì)適得其反。父母的啰嗦可能會(huì)導(dǎo)致孩子刺激過多、過強(qiáng)或作用時(shí)間過久會(huì)引起心理極不耐煩或逆反，在心理學(xué)中稱為超限效應(yīng)。

　　不少父母在“望子成龍、盼女成鳳”的觀念支配下，總是對子女不厭其煩地說教、囑咐、訓(xùn)斥、終日喋喋不休，總以為這就是愛的表現(xiàn)。有些父母在批評孩子之后，又覺得意猶未盡，重復(fù)地多次批評，把一些陳年舊事都翻出來，這樣一而再，再而三地重復(fù)同樣的批評，使孩子極不耐煩，討厭至極。

　　批評的.累加效應(yīng)會(huì)更大，厭煩心理也會(huì)增加，說不定因而演變成反抗心理，甚至達(dá)到不可收拾的地步，對于批評不能過度超量。

　　反反復(fù)復(fù)的叮囑，不是在促進(jìn)孩子的進(jìn)步和獨(dú)立，而是在消磨他們的生命活力。

　　這個(gè)世界只有三件事，自己的事、別人的事和老天的事。自己的事，只能自己做，不要依附他人；別人的事，只可以尊重和接受，不應(yīng)該干涉；老天的事，好好配合。

　　有些家長在教育孩子做事情的過程中一直喋喋不休，指手畫腳，這也不對，那也不正確。這樣一方面是對孩子的不信任，容易讓孩子養(yǎng)成一種不負(fù)責(zé)任的態(tài)度，另一方面也是對自己的不尊重行為，要約束自己，放手讓孩子去做

　　親戚家的孩子，兩三歲就得了哮喘病。這個(gè)病一般會(huì)隨著孩子的年齡增長而日漸減輕，到青春期基本就會(huì)自愈。

　　但是，由于親戚家條件很好，四個(gè)老人又都健在，所以，全家上下所有的關(guān)注點(diǎn)，全在孩子的健康上。相反的，過多的擔(dān)心和焦慮，反而成了一種無形的引力，讓哮喘挑釁似的，更加頻繁的出現(xiàn)在孩子身上。

　　孩子聽了家人催眠似的叮囑，對環(huán)境充滿了恐懼和敵意。這樣環(huán)境下，孩子的情緒有怎么能好呢？

　　最后全家人做了個(gè)一勞永逸的決定，決定移民去空氣好的國家。聽說移民后孩子的哮喘真的神奇般的自愈了，全家人終于溫馨和諧，睡得安穩(wěn)了。

　　親戚說這完全歸功于那邊的好空氣。與其說是空氣救了孩子，不如說是全家在好空氣面前，放下戒備后的情緒救了孩子。

　　父母在家庭教育的任何方面都應(yīng)注意“度”，也就是要“恰到好處”，才能避免“物極必反”、“欲速則不達(dá)”的超限效應(yīng)。

　　有位學(xué)者說過：“一萬打空洞的說教，還不如一個(gè)實(shí)際行動(dòng)。”很多時(shí)候，過于冗長的講話不僅達(dá)不到預(yù)期效果，有時(shí)反而會(huì)適得其反。人接受任務(wù)、信息、刺激時(shí)，存在一個(gè)主觀的容量，超過這個(gè)容量，人就不愿意認(rèn)真對待這些任務(wù)了。

　　那么，作為家長應(yīng)該怎么做呢？可以從以下幾個(gè)方面入手：

　　1、多溝通交流中，考慮孩子的感受，讓他們有自由表達(dá)的權(quán)利。

　　2、及時(shí)學(xué)習(xí)溝通的新方法，無效、加重的方法停止使用。

　　3、注意把握好“度”，溝通時(shí)注意情景、情緒與時(shí)間的合適度。

　　4、學(xué)會(huì)換位思考，不同年齡孩子進(jìn)行不同的溝通方式。

　　家長們在遇到關(guān)于孩子的事情，可以先停下來，想想解決的辦法，控制好自己的情緒，啰嗦不是最好的解決辦法，為了家庭的和諧，請各位家長要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)姆攀郑?/p>

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